摘 要：區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與畢業(yè)生就業(yè)之間有著非常密切的聯(lián)系。高職院校作為我國(guó)高等教育發(fā)展的特殊類型，它既承擔(dān)著為地方區(qū)域培養(yǎng)人才的作用，又對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生著不可忽視的影響。現(xiàn)如今，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展與人才的大量需求，就要求有與之相適應(yīng)的專業(yè)人才，這樣才能夠使企業(yè)取得效益而加快經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。高職院校則根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，調(diào)整人才培養(yǎng)的創(chuàng)新機(jī)制，形成具有自身特色的人才培養(yǎng)機(jī)制和辦學(xué)模式，著眼于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升社會(huì)服務(wù)能力。努力創(chuàng)新辦學(xué)體制，積極探索互惠雙贏的人才培養(yǎng)機(jī)制。
關(guān)鍵詞：區(qū)域經(jīng)濟(jì)、人才培養(yǎng)、創(chuàng)新機(jī)制
正直21世紀(jì)的我國(guó)，科學(xué)與經(jīng)濟(jì)都處于高度的發(fā)展之中。按照國(guó)家區(qū)域發(fā)展的總體戰(zhàn)略和統(tǒng)籌區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，加大對(duì)經(jīng)濟(jì)區(qū)域較落后的扶持力度，從而縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)差距，并提倡因地制宜，發(fā)展自我特色的區(qū)域經(jīng)濟(jì)。區(qū)域經(jīng)濟(jì)不僅影響著區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)、政治、科技的發(fā)展，而且影響著畢業(yè)生的就業(yè)，與高校專業(yè)的設(shè)置與機(jī)制的創(chuàng)新發(fā)展。
一、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高職院校畢業(yè)生的就業(yè)關(guān)系
?。ㄒ唬┙?jīng)濟(jì)的快速發(fā)展為高職院校畢業(yè)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)
改革開放以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出快速穩(wěn)定的發(fā)展，各區(qū)域也呈現(xiàn)出自我的經(jīng)濟(jì)特色，這無疑就為區(qū)域的發(fā)展起到了強(qiáng)有力的推進(jìn)作用。我國(guó)人口眾多，就業(yè)力過剩的情況下，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展快速有效的緩和了就業(yè)矛盾，其主要表現(xiàn)為：
1、工作量的增加
經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促使工作需求量的增大，勞動(dòng)力資源從而得到充分有效的利用，減少了勞動(dòng)力的過量與浪費(fèi)。工作人員的能力可以得到最大發(fā)揮，并能夠充分展示自我能力與才華，與此同時(shí)也可以提升一個(gè)企業(yè)的效率與品質(zhì)。
2、就業(yè)機(jī)會(huì)增多
區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促使區(qū)域內(nèi)的文化、政治、經(jīng)濟(jì)、教育、醫(yī)療等快速的發(fā)展，而從使得區(qū)域內(nèi)工作崗位與需求人數(shù)的增多，這無形狀就增加了就業(yè)機(jī)會(huì)。專業(yè)的高水平的人才出現(xiàn)緊缺情況，而高職院校的學(xué)生具有針對(duì)行的專業(yè)技能與良好的專業(yè)知識(shí)，無疑為高職院校的畢業(yè)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。
由此可見區(qū)域經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)促使更多勞動(dòng)力的需求，高水平、高專業(yè)、高標(biāo)準(zhǔn)的人才供不應(yīng)求，為高職院校的專業(yè)人才提過了更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
?。ǘ﹪?yán)峻的經(jīng)濟(jì)發(fā)展則為高職院校畢業(yè)生的就業(yè)帶來更多挑戰(zhàn)
隨著我國(guó)教育制度的健全，畢業(yè)生的就業(yè)制度，也由國(guó)家統(tǒng)包分配到畢業(yè)生自主擇業(yè)轉(zhuǎn)變。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展可以為畢業(yè)生群體帶來更多的就業(yè)選擇與就業(yè)機(jī)會(huì)。而經(jīng)濟(jì)面臨嚴(yán)峻形式的時(shí)候，如通貨膨脹，企業(yè)尚且舉步維艱，節(jié)省開支，改變體質(zhì)另謀出路等方式成為企業(yè)的生存方式，這樣以來，就業(yè)崗位就會(huì)大大縮減，會(huì)給畢業(yè)生的就業(yè)帶來更多的艱難與挑戰(zhàn)。高職院校一般都是以服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)來培養(yǎng)專業(yè)人才，嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，會(huì)減少去畢業(yè)生的需求，勢(shì)必影響畢業(yè)生的就業(yè)，從而給畢業(yè)生就業(yè)增加困難與挑戰(zhàn)。
?。ㄈ┍姸嗟漠厴I(yè)生為企業(yè)提供了更多的人才選擇
20世紀(jì)90年代末以來，由于我國(guó)各大高校陸續(xù)擴(kuò)大招生規(guī)模，學(xué)生可以擁有更多院校選擇的同時(shí)，也迎來了畢業(yè)生的就業(yè)高峰。剛走出校門的學(xué)生，擁有著扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，澎湃的滿腔熱血，活躍的創(chuàng)新思想，成為建設(shè)國(guó)家、服務(wù)社會(huì)不可忽視的重要力量，因而備受企業(yè)的青睞。眾多的畢業(yè)生為企業(yè)的人才需求提供了更多的比較與選擇，企業(yè)能夠選擇到思想活躍，高水平、高能力，具有親和力，與很好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的理想人才，從而為企業(yè)源源不斷的注入新鮮活力。
二、廣西經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特點(diǎn)與人才的供需狀況
作為服務(wù)于地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高職院校來說，應(yīng)該適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與發(fā)展規(guī)律，調(diào)整教育模式與教學(xué)改革，培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要的畢業(yè)生，從而達(dá)到畢業(yè)生順利就業(yè)的目的。以廣西來說，其在政策、地理位置、資源與文化中都呈現(xiàn)出自我的特色。
?。ㄒ唬V西的區(qū)域特色
1、地域特色
廣西南臨北部灣，東接粵港澳，背靠大西南，面向東南亞，是我國(guó)唯一具有沿邊、沿海、沿江“三位一體”區(qū)位優(yōu)勢(shì)的省份。廣西沿海有1595公里的海岸線，享有“黃金海岸”之稱。無論是海運(yùn)、陸路、航空都成為方便快捷的通道。
2、政策特色
廣西是少數(shù)民族的聚集地，又是民族區(qū)域自治省，被劃分為西部大開發(fā)的行列之中擁有著民族自治政策與西部地區(qū)的優(yōu)惠政策。廣西臨海，可享受沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)開放政策和邊境開放政策。多種優(yōu)惠政策的疊加，使廣西成為我國(guó)優(yōu)惠政策最多最開放的經(jīng)濟(jì)區(qū)域。
3、資源特色
廣西擁有豐富的礦產(chǎn)資源，儲(chǔ)量居全國(guó)首位的礦產(chǎn)有12種，如鋁土礦、鉛、錫等有色金屬。廣西擁有者豐富的水資源，是我國(guó)“西電東送”的重要基地，并且有著美麗的風(fēng)景名勝區(qū)，少數(shù)民族風(fēng)景與別具一格的邊境特色，因而成為我國(guó)的旅游大省。
4、文化特色
廣西與越南毗鄰而居，自古以來交往密切，因而擁有者相近的民族文化、風(fēng)俗習(xí)慣、少量相通的語言，具有與眾不同的區(qū)域特色。廣西與泰國(guó)、緬甸、老撾、柬埔寨等的國(guó)家，經(jīng)濟(jì)文化等也交往甚多，更進(jìn)一步的推進(jìn)了廣西區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
?。ǘV西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r與人才供需
廣西得天獨(dú)厚的地理位置、多重的優(yōu)惠政策、鳳舞的礦產(chǎn)資源與獨(dú)特的民族文化，決定了廣西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色與發(fā)展道路。廣西的有利的邊境口岸與邊境貿(mào)易點(diǎn)為邊境貿(mào)易進(jìn)出口提供了方便快捷的貿(mào)易通道，因而邊境口岸進(jìn)出口貿(mào)易比重迅速增長(zhǎng)。隨著工業(yè)化步伐加快，中國(guó)城市化水平的不斷提高，廣西的城市化水平較在上一年的基礎(chǔ)上又有了很大的提升，進(jìn)入了快速發(fā)展期。隨著城市化進(jìn)程步伐的加快，邊境民族風(fēng)情與城市建設(shè)的迅速發(fā)展，帶動(dòng)城市的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、醫(yī)療衛(wèi)生等各項(xiàng)事業(yè)，相對(duì)較多的增加了工作量，從而提供了更多的就業(yè)崗位。廣西地處邊境，相對(duì)偏遠(yuǎn)，很多高學(xué)歷的畢業(yè)生會(huì)選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)文化繁榮的大都市進(jìn)行發(fā)展，這就為地方高職院校的畢業(yè)生縮小了競(jìng)爭(zhēng)壓力，提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，拓展了發(fā)展空間，為他們的就業(yè)帶來了更多的便捷與機(jī)遇。
三、區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)高職院校的影響
高職院校是直接為地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)教育類型的院校，高職院校的學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備扎實(shí)的理論知識(shí)與專業(yè)知識(shí)，為實(shí)際操作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。擁有良好的工作素質(zhì)與職業(yè)能力，成為服務(wù)一線工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。因此，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的類型、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)影響這高職院校培養(yǎng)人才的類型。高職院校只有著眼于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的行業(yè)發(fā)展需求，才能培養(yǎng)出服務(wù)于本區(qū)域內(nèi)社會(huì)、行業(yè)所需要的技術(shù)型、技能型應(yīng)用人才。這樣高職院校的畢業(yè)生才能夠擁有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，與更好的就業(yè)崗位，從而加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，城市化建設(shè)。
區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求影響著高職院校設(shè)置和調(diào)整專業(yè)。高職院校應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)類型、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r設(shè)置專業(yè)，力求培養(yǎng)各類高標(biāo)準(zhǔn)、高水平的工作認(rèn)為，通過專業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整，拜托人才培養(yǎng)與社會(huì)需要相脫節(jié)的矛盾，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)高水平的復(fù)合型人才。
四、高職院校適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才培養(yǎng)機(jī)制
?。ㄒ唬┟鞔_培養(yǎng)目標(biāo)
近年來高職院校的教育規(guī)模不斷的擴(kuò)大與發(fā)展，其教育方式歸根結(jié)底基本上屬于大學(xué)本科的縮短版。大學(xué)為四年學(xué)制，而高職院校則壓縮成為三年學(xué)制。受傳統(tǒng)高等教育的影響，其教育的課程體系與教學(xué)模式大多還停留在理論知識(shí)基礎(chǔ)，這樣勢(shì)必影響學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，因此，高職院校在教育教學(xué)上應(yīng)該明確培養(yǎng)人才的目標(biāo)，這樣既有利于高職院校與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展，又能為社會(huì)培養(yǎng)名副其實(shí)的專業(yè)型人才。高等職業(yè)院校的教育主要是為了服務(wù)于本區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，使學(xué)生成為能夠服務(wù)于一線的高技術(shù)的應(yīng)用型人才，根據(jù)此目標(biāo)學(xué)校應(yīng)該設(shè)置相應(yīng)的培養(yǎng)機(jī)制，如發(fā)展何類型的專業(yè)人才，設(shè)置何種專業(yè)等，力爭(zhēng)達(dá)到人才培養(yǎng)的最優(yōu)化。
?。ǘ┖侠碓O(shè)置專業(yè)
高職院校為是根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的發(fā)展水平與就業(yè)形勢(shì)來培養(yǎng)專業(yè)人才的，那么高職院校就應(yīng)該以區(qū)域經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及其變動(dòng)趨勢(shì)為導(dǎo)向，及時(shí)調(diào)整高職教育的專業(yè)設(shè)置，用以培養(yǎng)高標(biāo)準(zhǔn)，高技能的復(fù)合型人才。高職院校是否能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不被潮流所淘汰，關(guān)鍵是看其能否積極主動(dòng)的根據(jù)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化來培養(yǎng)社會(huì)需求型人才。高職院校的畢業(yè)生是否擁有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，優(yōu)秀的專業(yè)技能，關(guān)鍵在于學(xué)校的專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)機(jī)制。學(xué)校及時(shí)準(zhǔn)確的根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)來調(diào)整專業(yè)設(shè)置與專業(yè)結(jié)構(gòu)，設(shè)置一些實(shí)用性的專業(yè)及與社會(huì)企業(yè)迅速接軌的課程，為社會(huì)培養(yǎng)適銷對(duì)路的人才，為學(xué)生創(chuàng)造寬闊的就業(yè)渠道。
?。ㄈ┩七M(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合
重理論、重知識(shí)的培養(yǎng)模式已成為過去式，現(xiàn)代化的新型教育既要重實(shí)踐、重能力，積極開展教學(xué)改革與科研活動(dòng)，注重學(xué)校與社會(huì)相結(jié)合，與企業(yè)相聯(lián)合，積極開展開放性的人才教育教學(xué)方法。可以采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的教學(xué)模式，讓學(xué)生就讀期間到企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。聘請(qǐng)社會(huì)的成功人士進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行講座論壇等，讓學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)職業(yè)，認(rèn)清自我，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需求的高技術(shù)人員，服務(wù)社會(huì)，發(fā)展社會(huì)。
?。ㄋ模┺D(zhuǎn)變就業(yè)觀念
我國(guó)的教育制度已由精英化教育時(shí)代轉(zhuǎn)變到教育大眾化的時(shí)代，越來越多的學(xué)生可以享受到高等教育，人才的增多，為就業(yè)增加了困難與挑戰(zhàn)。就業(yè)指導(dǎo)教育作為學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，要向?qū)W生介紹高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)，有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀與切合實(shí)際的奮斗目標(biāo)。杜絕急功急利、好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際的遙遠(yuǎn)目標(biāo)。幫助學(xué)生正確的了解自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)，根據(jù)自我特點(diǎn)確定職業(yè)發(fā)展方向，培養(yǎng)適合社會(huì)需求的職業(yè)能力。正確引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的英東激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，順利就業(yè)。
高職院校剛邁出校門的學(xué)生，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不夠充分，其就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，不僅可以讓學(xué)生的理論應(yīng)用與實(shí)際，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還可以充分有效的合理利用人才資源，避免勞動(dòng)力的浪費(fèi)。高職院校的畢業(yè)生要認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，其合理的擇業(yè)可優(yōu)化人才資源的配置，減少區(qū)域間的不平衡發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)的和諧進(jìn)步，從而全面提高我國(guó)的綜合國(guó)力。
綜上所述，高職院校要以“服務(wù)地方、突出應(yīng)用、滿足需要”的宗旨為培養(yǎng)人才的目標(biāo)，隨時(shí)關(guān)注區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化，將教育教學(xué)、人才培養(yǎng)、畢業(yè)生就業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等全方位的相結(jié)合，從而培養(yǎng)出服務(wù)地方、服務(wù)社會(huì)的應(yīng)用型的專業(yè)人才。
