一、傳統(tǒng)會計實驗中存在的問題
1.以鍛煉技術能力為主。目前會計模擬實驗以一個工業(yè)企業(yè)一個會計期間的會計事項為藍本,要求學生從技術上練習從憑證到報表的一整套會計方法,而不能鍛煉其他能力和素質(zhì)。 方法的唯一性、結果的確定性。幾乎在所有的會計實驗中,會計政策、方法的選擇是既定的,最終所有的小組得到的結果是一致的,不能反映現(xiàn)實中會計估計和判斷所具有的不確定性。 不能反映會計在企業(yè)管理中的作用。學生反映了這樣一個困惑,既然提出會計是決策和控制的基礎,但為何只是對歷史交易進行核算,而與企業(yè)的管理決策沒有一點關系呢? 會計實驗中的協(xié)作性不高。目前會計實驗所強化的是如何在小組中劃分權責,對于如何與人交流、如何進行團隊合作則強調(diào)不夠。
由此可見,這類會計模擬實驗的設計思想已經(jīng)不符合管理信息化的要求,需要進行改革和創(chuàng)新。那么我們會計實驗的設計思想也應該進行變革,從ERP這個更高的角度、更全面的視角去培養(yǎng)學生的會計實戰(zhàn)能力。
二、ERP沙盤模擬在實驗教學中的創(chuàng)新性
ERP沙盤模擬的應用雖處于起步階段,卻要求以全局觀念在企業(yè)發(fā)展的動態(tài)環(huán)境中理解會計與企業(yè)運作的關系。
1.實驗目的的創(chuàng)新性
隨著企業(yè)信息化的發(fā)展,會計的職能由以核算、監(jiān)督為主向以預測、決策為主轉(zhuǎn)變。這對會計人員的素質(zhì)提出了更高的要求,不僅要具有管理和決策方面的知識,還應具有利用信息技術完成對信息系統(tǒng)及其資源的分析和評價的能力。 實驗設計的創(chuàng)新性
實驗設計新穎有趣,有吸引力。ERP沙盤實驗分組進行,每一組有5-7個角色——CEO,CFO,銷售總監(jiān),等職位。每組在相同的財務狀況下,進行運營。復雜、抽象的經(jīng)營管理理論能夠直觀的體現(xiàn)出來。在同行競爭、產(chǎn)品老化、市場單一化的情況下,如何保持企業(yè)生存、發(fā)展和獲利的目標是學生要面臨的挑戰(zhàn)。6-8年后,所有者權益最高者獲勝。以游戲的方式進行實驗充分調(diào)動了學生的積極性,使學生身臨其境,體會了分析市場、制定戰(zhàn)略、組織生產(chǎn)和財務結算等一系列活動,體驗了企業(yè)經(jīng)營運作的全過程,認識到企業(yè)資源的稀缺性,深入理解如何運用ERP理念解決企業(yè)管理當中所遇到的問題。 實驗內(nèi)容的創(chuàng)新性
ERP沙盤模擬經(jīng)營涉及范圍廣,能夠鍛煉學生的綜合能力。目前會計實驗設計內(nèi)容比較單一,通常是給定企業(yè)類型和資料,學生按部就班的操作就可以得到最終的結果,對于為什么要實施ERP系統(tǒng)卻不能理解。而ERP沙盤以一個企業(yè)為對象,因此涉及范圍非常廣。從企業(yè)整體戰(zhàn)略的制定,產(chǎn)品的研發(fā),生產(chǎn)能力規(guī)劃、資金需求計劃及信息系統(tǒng)的建設到組織分工等企業(yè)管理的所有主要內(nèi)容,ERP沙盤全部有所涉及。使財經(jīng)專業(yè)的學生認識到會計信息系統(tǒng)職能的轉(zhuǎn)變,也認識到會計的重要性。 實驗手段的創(chuàng)新性
ERP沙盤利用模擬工具給學生一個企業(yè)環(huán)境,材料、產(chǎn)品、現(xiàn)金等都是模擬的,學生在實驗過程中有一種真實感。信息的準確及時,在企業(yè)運營過程中顯示了非常重要的地位。學生會充分體會到ERP系統(tǒng)帶來的信息準確及時等優(yōu)越性。
