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 一是，要認真記錄答辯教師所提出的問題,鑒于時間限制,可以采用概要記錄法,避免第一個問題還沒記完,答辯教師第二個問題已經(jīng)講完;
二是，聽不清楚的問題一定要禮貌地要求老師重述,可以說“老師,我剛才沒聽清您的問題,你能再說一遍嗎?”千萬不能說“老師,你的問題沒說清楚,希望你再說一遍”,因為這沒禮貌,而且?guī)в忻畹目跉?會令答辯教師生氣,從而影響答辯成績。一般情況下,聽不清楚有兩種情況,一是聽不清聲音,二是聽不懂內(nèi)容。但是只有你要求再講一遍,答辯老師都會以你聽不懂內(nèi)容來對待,所以會附加地解釋問題,這對你的答辯是有好處的。所以,聽不懂、聽不清問題一定要請求老師重述,否則答非所問,影響答辯成績。
三是，問題記完以后不要急于回答問題,要在征得老師同意的情況下先進行思考再作回答。思考時要注意兩個方面的問題,一是回答的思想內(nèi)容,二是表述的結構與用詞?，F(xiàn)在學生只重視內(nèi)容,而忽視用詞與結構,這是得不償失的。因為再好的內(nèi)容,如果答辯教師沒聽清、聽懂,結果只能是以內(nèi)容不好來論處。四是回答問題的時候,每個問題的回答都要采取頭、身、尾三個層次來作答,頭就是簡短引言,身就是正文,尾就是總結。另外，問題與問題之間要明確的間隔區(qū)分,例如“現(xiàn)在回答第一題,(頭、身、尾),第一題回答完畢;下面回答第二題,(頭、身、尾),第二題回答完畢”,這樣答辯教師就能知道你在回答第幾題。這里最容易出問題,學生回答問題沒有間隔,而且一口氣全部答完,結果答辯教師以為你在回答第一題,實際上你已經(jīng)全部答完。