【摘 要】
【摘要】 《基礎會計》乃會計基礎，猶如高樓大廈之地基，其重要性不言而喻。本文認為，授課教師如能夠打破常規(guī)跳出教材章節(jié)的限制，將授課內(nèi)容恰當?shù)匕才彭樞颍侠聿季?，并在授課過程中將各種教學方法靈活運用、有機融合，則該課程涉及的內(nèi)容就能順利又圓滿地傳授給學生，為其日后的專業(yè)學習奠定堅實的基礎。
【關(guān)鍵詞】 基礎會計 有機融合教學方法 教學整體安排
《基礎會計》是會計專業(yè)教師講授的一門課。但是所授課程最終效果如何？能否被學生接受？這應是授課教師認真思考的問題。因為“講”不是目的，“授”才是根本！在此筆者結(jié)合多年授課的經(jīng)驗，談一談自己的做法，以期和各位同行探討。
一、各種教學方法應靈活運用
大家也許會有這樣的共識，針對同樣一個課件，由不同的人去講效果一定會有所不同。因為課件是“死”的，要靠人將其講“活”。教師如何才能駕馭好一堂課的“45分鐘”呢？首先，要學會“察言觀色”，能夠從學生不同的面部表情中獲取講授的效果而適時調(diào)整講授內(nèi)容的詳略；其次，要善于營造活躍的課堂氣氛，能讓學生主動地與教師互動，但這絕非是老師提問題再由學生回答那樣簡單；最后還要能夠運用語言、語音的魅力，教師授課要猶如演講，用適時的停頓、不經(jīng)意間的一個小手勢吸引住學生，讓學生的大腦跟隨著教師去聽、去想、去領(lǐng)會和去把握。
