（廣東，廣州，廣東商學(xué)院會計學(xué)院，510320）
一、課程建設(shè)目的和任務(wù)
《中計財務(wù)會計》重點課程建設(shè)的目的就是要體現(xiàn)教育教學(xué)改革的方向，引導(dǎo)教師創(chuàng)新，在內(nèi)容體系方面，要處理好經(jīng)典與現(xiàn)代的關(guān)系；在教學(xué)方法與教學(xué)手段方面，以先進的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)方法的改革；靈活運用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展；協(xié)調(diào)傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，并做好與課程的整合。堅持理論教學(xué)與實踐教學(xué)并重，重視在實踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。通過教材建設(shè).教學(xué)方法與手段的改革建立起一套具有科學(xué)合理的教學(xué)大綱、系統(tǒng)配套的教材及參考資料、規(guī)范嚴格的考核制度、完備的教學(xué)文件檔案的教學(xué)機制;建立起一支結(jié)構(gòu)合理.具有良好素質(zhì)、能運用先進教學(xué)設(shè)備及教學(xué)手段的高水平教師隊伍。
二、課程建設(shè)的主要內(nèi)容
1。師資隊伍
教師是教學(xué)、教改的主導(dǎo).會計教育質(zhì)量的高低很大程度上取決如何在會計師資大量流失的情況下建立起一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)高、教師素質(zhì)和水平的高能力強教師隊伍.是重點建設(shè)課程的關(guān)鍵問題.這需要各方面的努力.營造一個寬松的環(huán)境。要保持師資隊伍相對穩(wěn)定。教師的知識要不斷更新。會計教師的知識更新是學(xué)生接受先進的教育內(nèi)容的保證，也是重點課程建設(shè)有新意、有質(zhì)量的保證。一般認為.會計知識更新的主要途徑有:①攻讀更高學(xué)位.系統(tǒng)深入理論學(xué)習(xí);②參加國際國內(nèi)會計交流;③參加會計實踐;④閱讀最新會計期刊等。為此.我們應(yīng)制定培訓(xùn)進修計劃?！吨屑墪媽W(xué)》課程是會計學(xué)院主干專業(yè)課程，會計教研室講授學(xué)院，有教授9人，副教授14人；博士7人，在讀博士5人，從職稱結(jié)構(gòu)方面，高級職稱占48%，中級職稱占52%。近3年來，承擔(dān)的廳局級以上縱向科研課題35項，省部級9項，公開發(fā)表論文200多篇，獲省部級獎1項，獲各類學(xué)會獎8項。高級職稱人均科研經(jīng)費4。2萬元，有自己獨立編寫的系列教材。（1）重點課程建設(shè)教師參加現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)，如ERP培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)輔助課程建設(shè)培訓(xùn)等。（2）申請教學(xué)改革立項課題。（3）撰寫并發(fā)表會計教學(xué)改革論文10余篇(4)開展了多次教學(xué)研究活動，包括聽課、教研講座、討論等。中級財務(wù)會計課程的教師有10多人，這些教師無論是業(yè)務(wù)水平，能力都非常強。會計學(xué)院，有教授9人，副教授14人；博士7人，在讀博士5人，從職稱結(jié)構(gòu)方面，高級職稱占48%，中級職稱占52%。近3年來，承擔(dān)的廳局級以上縱向科研課題35項，省部級9項，公開發(fā)表論文200多篇，獲省部級獎1項，獲各類學(xué)會獎8項。高級職稱人均科研經(jīng)費4。2萬元，有自己獨立編寫的系列教材。（1）重點課程建設(shè)教師參加現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)，如ERP培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)輔助課程建設(shè)培訓(xùn)等。（2）申請教學(xué)改革立項課題。（3）撰寫并發(fā)表會計教學(xué)改革論文10余篇(4)開展了多次教學(xué)研究活動，包括聽課、教研講座、討論等。
2．教學(xué)條件
（1）教學(xué)設(shè)備。課程的教學(xué)擁有獨立的手工實驗室一個，該實驗室可同時容納100多個學(xué)生進行單項實驗和綜合模擬實驗。有ERP實驗中心200多臺計算機供學(xué)生進行綜合模擬實驗。（2） 教材體系。本課程有會計學(xué)院院長許義生主編的教材，該教材自2002年開始投入使用后，已經(jīng)多次修改完善，現(xiàn)在使用的是2005年6月再版教材。該教材是我校會計系列教材之一，具有“內(nèi)容全新” 、“知識面廣” 、“信息量大”的特點 ，符合會計人才培養(yǎng)目標和教學(xué)大綱的要求。
3．教學(xué)內(nèi)容與方法
《中級財務(wù)會計》屬于應(yīng)用學(xué)科,實踐教學(xué)效果的好壞與教師的經(jīng)驗和能力密切相關(guān)。針對高?，F(xiàn)有教師大多是從學(xué)校到學(xué)校,沒有在企業(yè)工作過,存在理論脫離實際的現(xiàn)狀,各高校應(yīng)與會計職業(yè)界建立聯(lián)系和交流機制。如在不影響教學(xué)的情況下,鼓勵會計教師每年到企業(yè)、會計師事務(wù)所等兼職一段時間,讓他們能有機會接觸、了解會計實踐,積累實踐經(jīng)驗,提高實務(wù)能力;邀請會計職業(yè)界的資深人士來學(xué)校講學(xué)；
多組織有會計職業(yè)界與教育界參加的的學(xué)術(shù)交流、研討活動,提供相互學(xué)習(xí)的平臺。
(1)教學(xué)大綱。本課程按照會計培養(yǎng)目標的要求，曾經(jīng)編寫了比較科學(xué)、規(guī)范、合理的教學(xué)大綱，并已使用過幾年。今年又對教學(xué)大綱進行了修訂，新的教學(xué)大綱更加科學(xué)化，系統(tǒng)化，規(guī)范化。將其錄入微機并打印。大綱應(yīng)以適用會計學(xué)專業(yè)為基礎(chǔ)而修訂，對基本理論，基本知識和基本技能的教學(xué)訓(xùn)練措施和要求等均做了詳細的說明。(2)試題庫。我們根據(jù)大綱和教材，還建立了中級財務(wù)會計試題庫系統(tǒng).利用計算機管理，使試卷命題規(guī)范化、科學(xué)化，規(guī)范化，從而使嚴格規(guī)范的考核制度得到保障。（3）教學(xué)課件。制作教學(xué)演示課件（powerpoint）。制作完成中級財務(wù)會計學(xué)全部教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)課件（多媒體教學(xué)演示），已使用，課件內(nèi)容豐富全面，制作美觀，為教學(xué)工作提供了一個便捷的平臺，教學(xué)效果顯著。（4）網(wǎng)絡(luò)輔助課程。完成了《中級財務(wù)會計學(xué)》網(wǎng)絡(luò)輔助課程教學(xué)系統(tǒng)的建立并在教學(xué)中運用，包括學(xué)生自測系統(tǒng)、講義、重點內(nèi)容提示、疑難解答、常見問題解答、會計案例，會計歷史常識、會計論文的收錄。會計資源利用，會計人生等。（5）案例建設(shè)。案例教學(xué)將是我們課程教學(xué)改革的一個重要組成部分，我們已經(jīng)開發(fā)的一批有代表性的《中級財務(wù)會計》系列案例。
4．教學(xué)管理與教學(xué)效果
（1）《中級財務(wù)會計學(xué)》課程建設(shè)，預(yù)期達到的目標與成果：① 測驗和調(diào)查：教師可以開展在線的、自動評分的測驗和調(diào)查。他們可以根據(jù)個人的、學(xué)院的、或者外來的題庫設(shè)計這樣的測驗。題目類型包括公式計算、計算題、判斷正誤、單項選擇、多項選擇、填空、簡答、論述、文件上傳。測驗題目可以一次性給出，或每次只顯示一個，可以選擇計時與否，允許多次回答。②建立作業(yè)項目：教師根據(jù)學(xué)生提交作業(yè)的形式。教師可以跟蹤學(xué)生的作業(yè)進度，從成績簿下載整個班級的全部作業(yè)。他們可以給作業(yè)打分，并單獨給每位學(xué)生提供在線反饋。③成績簿中存儲學(xué)生的成績：教師可以在成績簿中存儲學(xué)生的成績。通過Blackboard發(fā)放的測驗分數(shù)會自動存儲在成績簿中。成績簿支持客戶化的成績3．成績簿中存儲學(xué)生的成績：教師可以在成績簿中存儲學(xué)生的成績，通過Blackboard發(fā)放的測驗分數(shù)會自動存儲在成績簿中。成績簿支持客戶化的成績表、成績加權(quán)、項目分析和多種成績簿瀏覽方式。在教師許可的條件下，學(xué)生可以查看他們各自的成績，但看不到別人的成績。主要包括：兩大區(qū)間，即教學(xué)區(qū)和學(xué)習(xí)區(qū)。在不同的區(qū)間又具體劃分學(xué)習(xí)平臺、交流平臺、反饋系統(tǒng)和信息數(shù)據(jù)庫。學(xué)習(xí)平臺，具體包括：多媒體教學(xué)課件、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、各章重點難點總結(jié)、教學(xué)計劃、課時安排等；交流平臺，具體包括：教師網(wǎng)上測試、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上批改作業(yè)、網(wǎng)上討論、提交討論稿和論文等；反饋系統(tǒng)，設(shè)立學(xué)生自由討論區(qū)，學(xué)生可充分發(fā)表自己的想法和意見。同時，老師也會定期發(fā)表調(diào)查表，了解學(xué)生的需求和意見；信息數(shù)據(jù)庫，本課程建設(shè)應(yīng)建立學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料庫、教學(xué)參考資料庫、會計法規(guī)資料庫．（2）課程規(guī)范。該課程是會計學(xué)專業(yè)、財務(wù)管理學(xué)專業(yè)的主干專業(yè)課，學(xué)校實施了比較嚴格規(guī)范教學(xué)管理制度。經(jīng)常開展各種形式的教學(xué)研討會，如采取集體備課、集中考試、流水閱卷的管理方式等等。教學(xué)改革方案及其措施：建立了教學(xué)改革方案，建立了制定教學(xué)計劃、教學(xué)日歷、教案、試卷分析、備課、授課、批作業(yè)、答疑、聽課等制度。
5．優(yōu)勢與特色
我們將教學(xué)方法改革重點放在提高課堂教學(xué)的質(zhì)量上.放在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.培養(yǎng)其實際操作能力上。（1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。《中級財務(wù)會計》課程是會計專業(yè)學(xué)生接觸到的一門會計專業(yè)課程，應(yīng)使學(xué)生建立起其對會計專業(yè)的認同感.培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣.激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。該門課程內(nèi)容多，難度大，極易使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣.引起一系列副作用。因此.應(yīng)當(dāng)提倡對學(xué)生采取鼓勵態(tài)度，經(jīng)常配合教學(xué)內(nèi)容介紹國內(nèi)外會計發(fā)展的新動態(tài)以激勵學(xué)生。例如.在介紹會計職能時介紹國內(nèi)外許多一流管理人才出身于財會專業(yè)，激勵學(xué)生認同會計職業(yè).樹立為祖國現(xiàn)代化爭當(dāng)一流管理人才的人生目標。在教學(xué)中.還應(yīng)向?qū)W生講明《中級財務(wù)會計》課程的學(xué)習(xí)規(guī)律.幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心.從而提高學(xué)習(xí)興趣。（2）既傳授知識.又傳授學(xué)習(xí)方法。會計學(xué)是一門集理論、實踐和技術(shù)于一身的綜合性經(jīng)濟學(xué)科.其學(xué)習(xí)方法有別于其他課程，而正確的學(xué)習(xí)方法不但能使學(xué)生學(xué)習(xí)能力大大提高.而且將使學(xué)生在今后的工作和學(xué)習(xí)中受益終生。學(xué)生不但應(yīng)掌握會計學(xué)的學(xué)習(xí)方法.還應(yīng)具有傳授這種學(xué)習(xí)方法的能力。為此.我們不僅介紹會計學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能.還將會計學(xué)習(xí)方法列為教學(xué)內(nèi)容.在講授中強調(diào)學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生能熟練各種會計事項處理、課堂速記能力、圖示法、列表法等等。也可安排二個學(xué)習(xí)小循環(huán).加強實際操作能力培養(yǎng)。（3）提出會計理論教學(xué)和實踐全仿真設(shè)想。在當(dāng)今世界，經(jīng)濟在科技迅猛發(fā)展，知識不斷更新的背景下，以人們始料不及的速度日新月異的發(fā)展，一個嚴峻而不可回避的課題擺在會計教育面前---如何培養(yǎng)從容應(yīng)對經(jīng)濟發(fā)展的高級會計人才。高校是培養(yǎng)人才的搖籃，會計教育的目標不是讓學(xué)生在剛從事會計職業(yè)時便成為高級會計工作者，而應(yīng)是使受教育者具備終生自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展和創(chuàng)新的理念。本課程建設(shè)基于上述考慮，提出會計學(xué)院會計理論教學(xué)和實踐全仿真設(shè)想：①將原來的會計教學(xué)的模擬教學(xué)和實驗轉(zhuǎn)化為全仿真教學(xué);②具有直觀性和真實性.用聲音、色彩、圖象等多種形式,活躍教學(xué)氣氛,讓枯燥的會計數(shù)據(jù)生動形象;③使學(xué)生能掌握會計業(yè)務(wù)的每一個細節(jié);④提高會計專業(yè)學(xué)生的工作環(huán)境的適應(yīng)性;⑤能極大的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使我學(xué)院的會計專業(yè)學(xué)生有良好的理論基礎(chǔ)和實踐基礎(chǔ),有較強的就業(yè)適應(yīng)能力.（4）建立《中級財務(wù)會計網(wǎng)絡(luò)輔助平臺》。主要突出三大特色：即互動性、實用性、信息量大。要通過各種交流平臺，擴大學(xué)生視野，增加知識獲取的通道。在課程建設(shè)中我們主要做的工作是：課程內(nèi)容制作：創(chuàng)建《中級財務(wù)會計學(xué)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容?？焖倬庉嫻δ苁菇處熆梢栽趯W(xué)生課程內(nèi)容界面和教師課程界面間迅速切換。教師還可以導(dǎo)入由外部制作工具生成的電子學(xué)習(xí)內(nèi)容；發(fā)布有關(guān)《中級財務(wù)會計學(xué)》內(nèi)容：教師根據(jù)課程內(nèi)容和活動定制教學(xué)路徑。
《中級財務(wù)會計學(xué)》是我校會計學(xué)、財務(wù)管理學(xué)、審計學(xué)專業(yè)的專業(yè)必修課。會計學(xué)院從2000年開始，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法與方式等方面進行了改革，并在綜合配套改革方面取得了突破性進展，采取了“專業(yè)理論課教學(xué)、手工模擬實踐教學(xué)、專業(yè)課教學(xué)、計算機模擬實踐教學(xué)、校內(nèi)墻全仿真模擬實踐教學(xué)、校外實地實習(xí)”一整套改革措施。將理論教學(xué)與實踐教學(xué)融于一體，將手工與計算機實務(wù)訓(xùn)練相統(tǒng)一，形成了具有一定特色與優(yōu)勢的復(fù)合型會計管理人才培養(yǎng)模式。2004年會計學(xué)院根據(jù)教學(xué)需要，開發(fā)建設(shè)了《中級財務(wù)會計學(xué)多媒體教學(xué)課件》。正是由于這些改革，推動了會計學(xué)院各項工作的開展，并取得了可喜成績。2004年，獲得廣東省名牌專業(yè)，2005年又取得了精品課程和會計碩士點。
參考文獻：
1．徐鄭鋒 關(guān)于改進《企業(yè)中級財務(wù)會計》教學(xué)方法的思考 石南財貿(mào)學(xué)院學(xué)報 2004年6月
2．朱建農(nóng) 談《基礎(chǔ)會計》重點課程建設(shè) 南昌職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報 1997年第2期
3．寧夏大學(xué)教務(wù)處 基礎(chǔ)會計學(xué)重點課程建設(shè)創(chuàng)新情況報告 2005年3月
郭秀珍，女，（1957－），廣東商學(xué)院會計學(xué)教授，碩士生導(dǎo)師。廣州市海珠區(qū)赤沙路21號，郵編：510320。郵件： pipenli@163.com.電話020―84096883（o）,13710205006.
