高等職業(yè)教育過(guò)程中的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)是以會(huì)計(jì)學(xué)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)為主體的教學(xué)，在這個(gè)過(guò)程中，主要是以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)為導(dǎo)向，并對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行說(shuō)明，最終通過(guò)財(cái)務(wù)報(bào)告為總結(jié)。在新的教學(xué)背景以及新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，高等職業(yè)教育中的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)也需要加強(qiáng)改革和發(fā)展，從而順應(yīng)新的發(fā)展要求及發(fā)展趨勢(shì)，最終推動(dòng)整個(gè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理的提升。而要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和發(fā)展，需要從多方面入手，不僅在教學(xué)的設(shè)計(jì)上要進(jìn)行革新，同時(shí)在教學(xué)的操作和實(shí)踐管理上也要進(jìn)行積極有效的探索。
��一、對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)改革的基本認(rèn)識(shí)
對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)較為系統(tǒng)的過(guò)程。其中需要我們解決一系列的問(wèn)題，而在當(dāng)前的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，很大一部分的教學(xué)工作都是相對(duì)片面的，其中存在很大的局限性，例如一些財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)教學(xué)方法相對(duì)單一，沒(méi)有充分的結(jié)合當(dāng)前會(huì)計(jì)管理的要求開(kāi)展進(jìn)行，課堂的教學(xué)是以講授為重點(diǎn)的，缺少對(duì)會(huì)計(jì)問(wèn)題的研究和探討。其中，還有一些會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)者認(rèn)為會(huì)計(jì)主要的就是進(jìn)行數(shù)字統(tǒng)計(jì)和核算，其實(shí)在實(shí)際的會(huì)計(jì)工作中遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。我們知道，在實(shí)際的會(huì)計(jì)管理工作中，會(huì)計(jì)從業(yè)人員還需要處理一系列的人際關(guān)系管理問(wèn)題，對(duì)于會(huì)計(jì)核算過(guò)程中出現(xiàn)的一些不確定因素靈活的進(jìn)行解決。
除此之外，在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)過(guò)程中，我們還需要培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，具備一定的操作處理水平，靈活應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)工作中的出現(xiàn)的問(wèn)題。會(huì)計(jì)工作是一門(mén)理論性和實(shí)踐性都較強(qiáng)的工作，不僅需要學(xué)生具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，達(dá)到一定的專(zhuān)業(yè)水平，同時(shí)還需要具有較強(qiáng)的操作能力及水平。而在以往的學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中，其采取的教學(xué)方式是很難做到這一點(diǎn)的。
��二、關(guān)于高等職業(yè)教育中財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)改革的研究
針對(duì)當(dāng)前高等職業(yè)教育中出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題，我們需要從多方面入手，從而進(jìn)行系統(tǒng)化的改革和創(chuàng)新，重點(diǎn)就是要結(jié)合當(dāng)前變化的要求是以及實(shí)際管理工作的需要，更加有針對(duì)性的進(jìn)行改革和管理。具體來(lái)說(shuō)，可以從以下幾個(gè)方面入手：
1.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的方式需要更加多元化
傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)是單向性的，而在交流探討以及互動(dòng)性上不夠，這樣一來(lái)也就造成了學(xué)生實(shí)際操作能力不強(qiáng)。對(duì)此，高等職業(yè)教育中的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)必須注重教學(xué)過(guò)程的改革，在教學(xué)的過(guò)程中，需要共同分析和探討，變灌輸式的教學(xué)為互動(dòng)探討式的教學(xué)，從而積極引導(dǎo)學(xué)生積極思考，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性，具有一定的自我學(xué)習(xí)意識(shí)。
2.加強(qiáng)實(shí)踐性的練習(xí)與鞏固
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)必須同實(shí)踐相結(jié)合，也就是說(shuō)我們需要把課堂上所學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中加深對(duì)相關(guān)理論的理解和認(rèn)識(shí)。對(duì)此，相關(guān)的教育教學(xué)工作者必須積極啟發(fā)學(xué)生利用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，或者是自我收集掌握的資料去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)的效率。與此同時(shí)，在課堂上要加強(qiáng)探究式教學(xué)方法的應(yīng)用，從而是學(xué)生增強(qiáng)交流技巧和理論分析能力。
3.教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)性和綜合性的有效結(jié)合
新時(shí)期的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理人員管理和具體的工作職能也發(fā)生了相應(yīng)的變化，在這個(gè)過(guò)程中相關(guān)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理人員既要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的財(cái)務(wù)管理，同時(shí)也要進(jìn)行資金流動(dòng)的分析，針對(duì)不同的流動(dòng)情況進(jìn)行科學(xué)的分析，把握資金的流向和相應(yīng)的回報(bào)和收益。這就要求在以往簡(jiǎn)單的核算和統(tǒng)計(jì)上報(bào)過(guò)程中，對(duì)財(cái)務(wù)的運(yùn)行進(jìn)行綜合性的分析，以便企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者更好的進(jìn)行企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的規(guī)劃和投資管理的決策。
4.突出職業(yè)能力的實(shí)踐教學(xué)和管理
增強(qiáng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的職業(yè)教學(xué)是會(huì)計(jì)教學(xué)的重要問(wèn)題。而要在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)和職業(yè)的結(jié)合就要引進(jìn)崗位職能的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)和職業(yè)要求相結(jié)合。只有讓財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)和會(huì)計(jì)崗位相互對(duì)應(yīng)，并通過(guò)實(shí)務(wù)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)才會(huì)更加具有針對(duì)性和實(shí)用性，為社會(huì)縮短人才的培養(yǎng)時(shí)間，并培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的應(yīng)用型人才。
��三、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)模式相關(guān)研究和探討
以上我們對(duì)高等職業(yè)教學(xué)過(guò)程中的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)進(jìn)行了分析，而要實(shí)現(xiàn)全面的會(huì)計(jì)教學(xué)改革，在教學(xué)的模式上也需要我們積極的思考和探索。對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)來(lái)說(shuō)，它需要以市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)管理為主要導(dǎo)向，進(jìn)而財(cái)務(wù)多元化的教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行人才培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)化教育，會(huì)計(jì)教育有新的模式作為改革和發(fā)展的支撐。
1.首先，轉(zhuǎn)變財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的相關(guān)思想
我們知道，隨著社會(huì)導(dǎo)向型人才培養(yǎng)模式的出現(xiàn)，在教學(xué)的過(guò)程中以就業(yè)和發(fā)展為導(dǎo)向的教學(xué)越來(lái)越受到人們的重視，對(duì)于這種模式來(lái)說(shuō)，它是一對(duì)一的專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)管理模式。高等職業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)是和企業(yè)會(huì)計(jì)管理相結(jié)合的，對(duì)此我們可以增進(jìn)雙方的交流與合作，可以設(shè)立校企結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。其中，教師可以深入企業(yè)當(dāng)中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，反過(guò)來(lái)，學(xué)校也可以返聘一些企業(yè)的會(huì)計(jì)管理人員來(lái)校開(kāi)展教學(xué)，通過(guò)相互了解來(lái)增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)用性、有效性。
2.需要轉(zhuǎn)變會(huì)計(jì)管理的理念，同時(shí)更加具有國(guó)際性的視野
企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理是和整個(gè)企業(yè)的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起的，但是在新的時(shí)期也和外界發(fā)展著密切的聯(lián)系，所以在進(jìn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的時(shí)候也就要求我們的學(xué)員從更高的高度角度來(lái)認(rèn)識(shí)和分析財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理，針對(duì)新的需求和變化，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)應(yīng)該怎樣進(jìn)行，怎樣做好各系那個(gè)會(huì)計(jì)規(guī)劃和管理工作，這些都需要我們的財(cái)會(huì)人員進(jìn)行了解，從而更好的實(shí)現(xiàn)企業(yè)全面發(fā)展。
3.以學(xué)促教、教學(xué)相長(zhǎng)的人才培養(yǎng)模式
教學(xué)是教與學(xué)的結(jié)合，二者之間是相互相成的關(guān)系，所以我們培養(yǎng)高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍就要處理好“教”和“學(xué)”的關(guān)系，需要在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的增長(zhǎng)。同時(shí)也要大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，教學(xué)是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以在進(jìn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)改革的過(guò)程中要加大對(duì)教師培訓(xùn)力度。
