會計(jì)職業(yè)判斷是會計(jì)人員的一項(xiàng)重要工作，它貫穿于會計(jì)工作的始終。會計(jì)的職業(yè)判斷能力的提高，有助于會計(jì)從業(yè)人員在會計(jì)職業(yè)生涯中，把握經(jīng)濟(jì)工作中的時代脈搏，以會計(jì)準(zhǔn)則為基準(zhǔn)，以法律為準(zhǔn)繩，準(zhǔn)確、公正的從事會計(jì)工作事物。新的企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則體系強(qiáng)化了為投資者和社會公眾等相關(guān)利益者提供決策有用會計(jì)信息的新理念，構(gòu)建了比較完整的有機(jī)統(tǒng)一體系，實(shí)現(xiàn)了與國際慣例的趨同，實(shí)現(xiàn)了我國企業(yè)準(zhǔn)則建設(shè)新的跨越和突破。其中對某些交易或事項(xiàng)不再規(guī)定具體的會計(jì)處理方法，而是給出某些判斷的標(biāo)準(zhǔn)，賦予了會計(jì)自由裁量權(quán)的加大和更廣闊的職業(yè)判斷空間。因此，對在校大學(xué)生職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)，已刻不容緩。
第一，會計(jì)職業(yè)判斷的涵義。所謂會計(jì)職業(yè)判斷是會計(jì)人員按照現(xiàn)有的社會法律、法規(guī)和會計(jì)原則的要求，根據(jù)會計(jì)理財(cái)環(huán)境和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)性質(zhì)等利用自己的專業(yè)知識和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，對日常會計(jì)事項(xiàng)或交易的處理以及會計(jì)報表的編制應(yīng)采取的原則、方法、程序等方面進(jìn)行分析判斷與選擇的思維過程。會計(jì)職業(yè)判斷的存在是由會計(jì)理論和技術(shù)的缺陷性、經(jīng)濟(jì)活動自身的模糊性，以及未來結(jié)果的不確定性所決定的。
第二，會計(jì)職業(yè)判斷的重要性。隨著新的會計(jì)準(zhǔn)則體系的提出，會計(jì)的自由裁量權(quán)加大，會計(jì)職業(yè)判斷空間擴(kuò)大，而會計(jì)職業(yè)判斷貫穿于會計(jì)工作的始終，更加凸顯出會計(jì)職業(yè)判斷的重要性。一是會計(jì)職業(yè)判斷影響會計(jì)信息的質(zhì)量。全球經(jīng)濟(jì)一體化，給會計(jì)工作帶來了更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，社會經(jīng)濟(jì)生活中、企業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，會計(jì)工作更加復(fù)雜多變，而會計(jì)準(zhǔn)則又不能將所有現(xiàn)實(shí)或潛在的經(jīng)濟(jì)活動全部闡述清楚，確定標(biāo)準(zhǔn)，所以會計(jì)人員要客觀的反應(yīng)這些經(jīng)濟(jì)活動，就必須利用職業(yè)判斷，會計(jì)人員只有做出符合實(shí)際的選擇，才能提高會計(jì)信息的真實(shí)性、相關(guān)性和可靠性。二是會計(jì)職業(yè)判斷貫穿于會計(jì)確認(rèn)、計(jì)量、記錄和報告的全過程。會計(jì)職業(yè)判斷在會計(jì)實(shí)踐工作中主要表現(xiàn)為：會計(jì)原則的選擇和協(xié)調(diào)；會計(jì)政策的選擇，包括存貨計(jì)價方法、固定資產(chǎn)折舊方法、所得稅核算方法等的選用；會計(jì)估計(jì)，在會計(jì)工作中常需要利用最新信息對結(jié)果不確定的交易或事項(xiàng)作出判斷，對未來事項(xiàng)是否發(fā)生及發(fā)生時間和影響予以估計(jì)入賬。
第三，會計(jì)職業(yè)判斷的影響因素。一是主觀因素。指會計(jì)人員本身對職業(yè)判斷的影響因素。他是由會計(jì)從業(yè)人員的綜合素質(zhì)所決定的。會計(jì)人員的綜合素質(zhì)，主要包括會計(jì)人員的：知識水平。會計(jì)職業(yè)判斷能力要求會計(jì)人員應(yīng)具有合理的知識結(jié)構(gòu)和廣闊的知識空間，既要精于會計(jì)專業(yè)知識，又要有金融、法律、管理等寬闊知識空間。不但要熟悉宏觀經(jīng)濟(jì)政策，同時還要熟悉微觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境；良好的職業(yè)道德風(fēng)范。現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會，使會計(jì)人員面臨各種利益矛盾沖突，只有樹立良好的職業(yè)道德風(fēng)范，才能抵御各種物資利益的誘惑。同時，面臨管理者所施加的種種壓力能夠不畏壓力，客觀公正的處理經(jīng)濟(jì)事務(wù)；會計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)。二是客觀因素。由于會計(jì)事項(xiàng)本身具有的某些特點(diǎn)而對會計(jì)職業(yè)判斷產(chǎn)生的影響，并非人的主觀因素。三是環(huán)境因素。除主觀和客觀因素外。影響會計(jì)職業(yè)判斷的其它因素的總和。如會計(jì)法律、法規(guī)，公司管理結(jié)構(gòu)及企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營特點(diǎn)等。
第四，在校大學(xué)生會計(jì)職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)。一是樹立正確的人生觀和價值觀，加強(qiáng)職業(yè)道德的學(xué)習(xí)。高校學(xué)習(xí)階段是大學(xué)生的職業(yè)情感、道德觀念、是非善惡判斷標(biāo)準(zhǔn)初步形成的時期。所以大學(xué)生應(yīng)努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，鄧小平理論及三個代表和科學(xué)發(fā)展觀，向現(xiàn)代英雄學(xué)習(xí)，以他們的事跡和人格為榜樣時刻鞭策自己，樹立正確的人生觀和價值觀；還應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，努力學(xué)好會計(jì)法律、法規(guī)及相關(guān)法律知識，提高自己的法律意識；和職業(yè)道德意識；這樣才能保證在今后的職業(yè)生涯中自覺抵制各種利益的誘惑，堅(jiān)持準(zhǔn)則、誠實(shí)守信不做假賬，確保會計(jì)判斷所產(chǎn)生的會計(jì)資料能客觀、公允地反映會計(jì)主體的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營成果。二是樹立職業(yè)判斷意識。新準(zhǔn)則對于會計(jì)事項(xiàng)的處理留有更大的選擇空間，這不僅在客觀上要求會計(jì)人員正確運(yùn)用會計(jì)職業(yè)判斷處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)，而且主觀上也要求會計(jì)人員樹立職業(yè)判斷意識。三是學(xué)好會計(jì)專業(yè)知識，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)職業(yè)判斷的能力。會計(jì)的職業(yè)判斷能力，依賴于會計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)理論水平。扎實(shí)、全面的會計(jì)專業(yè)知識，需要會計(jì)從業(yè)人員打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)水平，在校大學(xué)生應(yīng)注重會計(jì)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，豐富會計(jì)專業(yè)知識，并在以后的專業(yè)實(shí)踐中，不斷的充實(shí)加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基本功，以提高自身的職業(yè)判斷能力。在學(xué)好會計(jì)基礎(chǔ)利論的同時，還應(yīng)注重其他專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。四是加強(qiáng)會計(jì)實(shí)踐，培養(yǎng)職業(yè)判斷的能力。會計(jì)作為一門應(yīng)用型學(xué)科，大學(xué)生應(yīng)注重加強(qiáng)對理論知識和實(shí)踐能力兩方面的培養(yǎng)，實(shí)踐學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作能力的重要手段。筆者建議高等院校應(yīng)注重會計(jì)的實(shí)踐、實(shí)習(xí)教學(xué)，安排好技能訓(xùn)練課程，加大實(shí)踐實(shí)習(xí)教學(xué)的比例。
會計(jì)人員的職業(yè)判斷能力的提高有賴于會計(jì)人員的自身綜合素質(zhì)的提高，自身綜合素質(zhì)越高，會計(jì)的職業(yè)判斷能力就越高，能力就越強(qiáng)。會計(jì)學(xué)系的大學(xué)生應(yīng)不斷提高自身的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)會計(jì)職業(yè)道德的認(rèn)識?，F(xiàn)代社會，是市場經(jīng)濟(jì)時代，對物質(zhì)利益的追逐，使人往往喪失最基本的職業(yè)道德底線。會計(jì)的職業(yè)道德是會計(jì)人員必須遵守和服從的職業(yè)規(guī)范，應(yīng)由法律角度加以約束和規(guī)范。會計(jì)專業(yè)知識水平的學(xué)習(xí)，應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)時代會計(jì)知識的學(xué)習(xí)，中作后會計(jì)知識的學(xué)習(xí)，應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。會計(jì)知識要專和精；會計(jì)相關(guān)知識，如法律、管理、經(jīng)濟(jì)、社會等各方面知識要全面。知識水平不但要從橫向上，還應(yīng)從縱向上把握，融會貫通。
